„Inklúzia znamená akceptáciu a podporu rozmanitosti v rámci kolektívu.”
Ako vidíme inklúziu my?
Hoci mnohí učitelia dobre poznajú metodické a didaktické postupy, v praxi musia výučbu neustále prispôsobovať individuálnym potrebám detí. Každá trieda je jedinečná – deti sa líšia svojimi potrebami, prejavmi správania a spôsobmi učenia, čo môže byť pre pedagógov náročné. Učitelia sa denne stretávajú s deťmi s ADHD, Aspergerovým syndrómom, vysokou citlivosťou, špecifickými poruchami učenia či nadanými žiakmi. Často pracujú aj s deťmi s „poruchami správania“ alebo s tými, ktoré majú ťažkosti s reguláciou vlastných emócií a prežívania.
„Úspešná inklúzia je jednou z najväčších výziev súčasného školského systému.”
Čo prinášame?
Ako s deťmi s inakosťou pracovať?
Ako im porozumieť a pochopiť, čo je príčinou ich prežívania a správania?
Prečo u niektorých detí nie je možné aplikovať bežné postupy z praxe a ako ich môžeme nahradiť?
Ako v rámci vyučovacieho procesu zabezpečiť čo najväčšiu harmóniu a kontinuitu?
Ako pomôcť každému jednému dieťaťu sa čo najplnohodnotnejšie sa rozvíjať?
Ako ošetriť vzťahy v kolektíve a budovať korektné a zdravé vzťahy s rodičmi?
Aj odpovede na tieto otázky si odnesiete z dlhodobého kurzu „Inklúzia (nielen) v montessori vzdelávaní“. Prevedú vás ním skúsené lektorky, montessori terapeutky, ktoré sa dlhodobo venujú téme inklúzie v predškolskom aj školskom prostredí. Na kurze budú prednášať aj ďalšie lektorky, ktoré ste mohli zažiť už na montessori konferencii ZMYSLY.
Kurz je určený pre učiteľov materských, základných a stredných škôl, učiteľov základných umeleckých škôl, vychovávateľov, pedagogických asistentov, školských špeciálnych pedagógov, logopédov a školských logopédov, psychológov a školských psychológov, špeciálnych, liečebných a sociálnych pedagógov, ako aj všetkých, ktorí sa o tému inklúzie zaujímajú.
Čo ponúkame?
Program „Inklúzia v (nielen) montessori prostredí“ ponúka pedagogickým a odborným pracovníkom v školstve komplexné pochopenie a praktické zručnosti v oblasti inklúzie a Montessori pedagogiky. Program sa zameriava na prehĺbenie, rozšírenie a inováciu profesijných kompetencií v oblasti inklúzie a inkluzívneho vzdelávania. Obsahuje 11 modulov, ktoré zahŕňajú teoretické prednášky, ukážky, praktické cvičenia a prípadové štúdie.
Cieľom je poskytnúť účastníkom znalosti o základných princípoch inkluzívnej pedagogiky, aplikácii Montessori prístupov v inkluzívnom prostredí a schopnosť efektívnej komunikácie a spolupráce s kolegami a rodičmi.
Absolventi získajú komplexné porozumenie inkluzívneho vzdelávania a schopnosť identifikovať individuálne potreby detí a navrhovať a implementovať inkluzívne stratégie a opatrenia. Program podporuje aj analytické schopnosti absolventov na hodnotenie účinnosti inkluzívnych praktík.
Kurz je uznaný ako program inovačného vzdelávania.
Čo získa absolvent kurzu?
komplexné porozumenie inkluzívneho vzdelávania vrátane teoretických základov a praktických prístupov
prehľad o právnom rámci a legislatívnych aspektoch týkajúcich sa inklúzie detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebam
znalosť rôznych modelov a prístupov k inkluzívnej pedagogike a možnosti ich aplikácie v konkrétnych školských prostrediach
schopnosť identifikovať individuálne potreby a nároky detí a žiakov so špeciálnymi potrebami a navrhovať a implementovať proinkluzívne stratégie a opatrenia
praktické skúsenosti s vytváraním inkluzívneho prostredia a poskytovaním podpory žiakom s rôznorodými potrebami
schopnosť efektívnej komunikácie a spolupráce s kolegami, rodičmi a odborníkmi z iných disciplín s cieľom podporiť inkluzívne vzdelávanie
analytické schopnosti na posúdenie a hodnotenie účinnosti inkluzívnych praktík a identifikáciu oblastí na ďalšie zlepšenie a rozvoj
Informácie o kurze
Odborný garant kurzu: Mgr. Bc. Lucia Jakabová
Miesto konania: Metanoia Centrum, o.z., Hrušková 2/C, Bratislava
Dĺžka kurzu: 11 modulov
1 modul = 10 výukových hodín x 45 min
Spolu 110 výukových hodín prezenčne
Samoštúdium: vypracovanie prípadovej štúdie (30 hodín) + štúdium literatúry
Termíny 3. behu:
1. modul: 10. – 11. 4. 2026
2. modul: 15. – 16. 5. 2026
3. modul: 5. – 6. 6. 2026
4. modul: 3. – 4. 7. 2026
5. modul: 29. – 30. 8. 2026
6. modul: 11. – 12. 9. 2026
7. modul: október 2026, bude upresnené
8. modul: 13. – 14. 11. 2026
9. modul: 11. – 12. 12. 2026
10. modul: 15. – 16. 1. 2027
11. modul: 26. – 27. 2. 2027
Poznámka: v prípade nemožnosti zúčastniť sa prezenčne je možnosť pripojiť sa online, alebo pozrieť modul zo záznamu.
Obsah kurzu
1. modul
Inkluzívna pedagogika
vymedzenie, komponenty a podmienky úspešnej realizácie, aktuálna situácia na SVK, nároky na inklúziu, zmena paradigmy prístupu k postihnutiu, využitie IT technológií v prosece inklúzie – práca s programom Coughdrop – komunikačné tabuľky AAK pre autistické deti
2. modul
Úvod do vývinovej psychológie
teória vzťahovej väzby, psychologické determinanty inkluzívnej pedagogiky, neurobiologické determinanty inkluzívnej pedagogiky
3. modul
Inkluzívne montessori pripravené prostredie
pre vek 0–3, 3–6, 6–12, adaptácia detí na nové prostredie
4. modul
Emočné poruchy a poruchy správania ako dôsledok ranej traumatizácie
vymedzenie, charakteristika, možnosti diagnostiky, podpory a rozvoja v kontexte predškolského/školského prostredia
5. modul
Pervazívne vývinové poruchy, poruchy autistického spektra, narušená komunikačná schopnosť
vymedzenie, charakteristika, možnosti diagnostiky, podpory a rozvoja v kontexte predškolského/školského prostredia
6. modul
Genetické syndrómy, mentálne znevýhodnenie, epilepsia
vymedzenie, charakteristika, možnosti diagnostiky, podpory a rozvoja v kontexte predškolského/školského prostredia
modul
Špecifické poruchy učenia, ADHD, ADD, bilingvizmus a nadpriemerné nadanie
vymedzenie, charakteristika, možnosti diagnostiky, podpory a rozvoja v kontexte predškolského/školského prostredia
8. modul
Komplexná vývinová trauma, deti v náhradnej starostlivosti, deti pochádzajúce zo znevýhodneného prostredia
vymedzenie, charakteristika, možnosti diagnostiky, podpory a rozvoja v kontexte predškolského/školského prostredia
9. modul
Vysoká citlivosť u detí, deti v procese trúchlenia (po strate blízkeho), deti z neúplných a rozvádzajúcich sa rodín
vymedzenie, charakteristika, možnosti diagnostiky, podpory a rozvoja v kontexte predškolského/školského prostredia
10. modul
Osobnosť pedagóga, zdroje, psychohygiena, komunikácia s rodičmi, interdisciplinárna spolupráca
11. modul
Záverečné opakovanie a skúšky
prezentácia prípadovej štúdie, aplikácia obsahu kurzu – riešenie problémových situácií
Lektorský tím
Hlavné lektorky
Spolulektorky
Spätné väzby

Projekt Erasmus+
Podpora zručností a rozširovanie vedomostí odborných pracovníkov v oblasti inklúzie a vzťahovej väzby
Číslo projektu: 2024-2-SK01-KA210-SCH-000295272
Spolufinancované Európskou úniou. Vyjadrené názory a postoje sú však len názormi a vyhláseniami autora (-ov) a nemusia nevyhnutne odrážať názory a stanoviská Európskej únie alebo Slovenskej akademickej asociácie pre medzinárodnú spoluprácu. Európska únia ani orgán udeľujúci grant za ne nenesú zodpovednosť.





